概述：6月10日，东莞市61名高中地理教师和57名高中历史教师结束辛苦的高考备考工作后，在东莞市教师进修学校培训团队的组织下，马不停蹄，从不同学校，汇聚至陕西师范大学，开始了为期六天的培训。 |
六月的西安，绿意盎然，生机勃勃。
6月10日，东莞市61名高中地理教师和57名高中历史教师结束辛苦的高考备考工作后，在东莞市教师进修学校培训团队的组织下，马不停蹄，从不同学校，汇聚至陕西师范大学，开始了为期六天的培训。
第一天
6月10日，学员们刚到西安，一场适时而来的暴雨洗刷了西安近日的炎热。
学员们刚到西安
学员们签到
第二天
开班典礼
6月11日上午，微风拂面，温度宜人，东莞市高中地理、历史骨干教师培训班开班啦！开班典礼在陕西师范大学逸夫楼举行。由陕西师范大学教师干部教育学院丁武主任主持。陕西师范大学继续教育学院院长杨晓东致辞，他为学员们简要介绍了陕西师范大学的历史和陕西省的雄厚历史文化底蕴，引出本期培训学习的目的。东莞市教育局教研室地理教研员李宏定老师提出本期培训班的学习要求，为营造良好的学习氛围定下基调。继而东莞市教师进修学校中学部负责人陈名树老师对本次参训老师提出殷切的期望，希望大家珍惜来之不易的培训机会，认真学习，努力提升自己，为新时代东莞教育事业再立新功。
开班典礼
开班典礼结束后，本次培训第一场讲座拉开帷幕。来自西安文理学院的杨教授为学员们带来了《现代师德修养》的讲座。杨教授激情澎湃，幽默风趣，结合十九大报告提出的新时代教育新焦点——优先发展教育事业，指出新时代的教育要求是努力让每个孩子享有公平而有质量的教育，老生常谈的师德问题被杨教授演绎的妙趣横生，精彩绝伦。
杨泳教授
杨教授用理论联系实际，利用身边生动鲜活的案例，让学员们更加了解新时代要求下好老师的四个标准——“理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心”，通过对比中学生发展核心素养，让学员们对新教师职业道德有了更加清晰的认识和定位。
在两个半小时的讲座过程中，台下不时响起欢快的笑声和热烈的掌声。老师们开心地听，认真地记，仔细地领会，充分地吸收。通过这场讲座，学员们获得了一次深刻的精神洗礼。
学员认真听讲做笔记
学员认真听讲做笔记
学员认真听讲做笔记
下午地理和历史班分开进行研修之旅。
地理班：《中学地理教学参考》的主编雷鸣老师做了题为《研学实践的方法与案例》的专题讲座。首先，雷鸣老师从研学旅行的概念出发，为学员们梳理从古到今研学旅行的各类变式，通过案例分析，对比普通旅行和研学旅行的差异，强调研学旅行更关注主体的内在体验和隐含知识。其次，基于政府倡导研学旅行的背景重点分析课改背景下开展研学旅行的原因，指出研学旅行实质是地理核心素养的落地行动。最后，从教育部基础文件提出的把握原则、落实任务、明确步骤三个方面对地理教师正确开展研学旅行作出相应指导。
雷鸣老师
学员认真记笔记
学员提问
雷鸣老师作答
历史班：学员们顾不上午休，下午1点10分便从陕西师范大学出发，乘车近一个小时，来到西安市铁一中滨河学校观摩现场教学活动。虽然时间很紧，很辛苦，但是求知的热情鼓舞着大家，学员们心中充满了期待，希望能一睹陕派历史教育的风采。
铁一中滨河学校的刘相钧老师为大家献上了题为《中华人民共和国成立及向社会主义过渡》的公开课。刘老师大胆选用部编新教材，创新教学方法，激活学生思维，注重学法指导，为参训学员们呈现了一堂高质量的公开课。整堂课立意有高度、课堂有温度、学史有方法。学生在课堂上认真思考，踊跃发言，表达精准到位，令人击节赞叹。整堂课充分展现了西安顶尖名校的学子风采和教师风范！
刘相钧老师
学员认真听课
课后，学员们就自己所关心的问题以及教学中的疑惑与刘相钧老师进行了深入交流，收获颇丰。
学员们与刘相钧老师交流
学员们与刘相钧老师交流
第三天
地理班：6月12日上午，来自咸阳育才学校的张万斌老师作了题为《新课标下课堂教学改革与教师专业发展研究》的专题报告。张老师从当前一线教师的实际出发，为学员们呈现以下三个问题的解读：1.课改理念如何落实；2.核心素养如何培养；3.深度学习如何开展。对于促进教师专业发展，张老师从新高考的角度指出学校教师层面的新常态和新行动——国家课程标准化、选课走班特色化以及生涯指导个性化。
张万斌老师
认真记笔记的学员
下午学员走古道寻古迹自我研修，用地理眼看西安名胜古迹
参访秦始皇兵马俑
参访华清宫
历史班：6月12日上午，西安市铁一中李元亨老师为大家带来了《思想的力量——例谈学科思维的培养》的讲座。李老师扎实的学养，广博的阅读，幽默的语言、深邃的思考、严密的逻辑令人高山仰止，景行行止。他的风格与特点也从一个侧面反映出陕派历史老师的坚守与追求。有人说，未来的社会，百分之一的人掌握算法，百分之九十九的人将沦为为百分之一的人提供数据的人。如何才能让我们的学生的站位更高一点？李老师已经给出了答案：那便是努力打造有思维力的课堂，展现思想的力量。他山之石，可以攻玉，陕派的教育追求为莞派教师成长提供了宝贵的智慧和借鉴。三个小时的培训干货满满，真是精神的大餐，思想的盛宴！
李元亨老师
下午，老师们前往陕西历史博物馆，感受中华五千年文明的博大精深。陕博文物非常丰富，陈列布展科学。徜徉于文物之中，聆听着历史的述说，家国之情不觉涌上心头……
陕西历史博物馆
陕西师范大学图书馆合影
第四天
地理班：6月13日上午，西安市第八十三中学教务主任、陕西师范大学地理教学论兼职副教授，教育硕士导师王岚老师，作了以《地理教师教学技能的养成与备课策略》为题的教研教学报告，分别以教学管理者和教学实践者的视角，结合从教三十余年的经验，分享她在日常教学工作中课堂教学观测的操作与案例。
王岚老师
报告中，王岚老师强调教学设计要注意情景化教学，创设大情景，串联知识，打造高效课堂；同时她还为学员展示了多年的研究和实践成果《课堂教学观测评价表》，以科学量化表，在评课中详细评价课堂教学效果，从而更好分析教师在教学过程中出现的问题，对打造一支优质的教师队伍具有促进作用。
在交流环节，学员积极发言，大朗中学刘俊芳老师根据自身经历提出：地理课组长如何带领科组老师共同成长，实现个人价值？吴亚红老师提出两个问题：如何写好教学论文？情景化教学需注意什么问题？
刘俊芳老师
吴亚红老师
王岚老师回复：1、论文写作要注意立足乡土资源和课堂观察，选好观察点，进行深入研究，撰写相关案例，如生成性问题的处理研究。2、在教学中，最好以具体的话题为例，构建一个客观情境，覆盖整节课的内容，从始至终开展大情境教学。3、带领科组需要做到：科组长自己先要强大、加强管理，寻找支持力量、给老师们带来收获。4、做教研就是做人，要以德服人。
王岚老师答疑解惑
下午，陕西师范大学教授、博士生导师薛东前教授为学员作题为《地理学研究进展、前沿、核心与中学地理教学》的讲座。他主要从以下几个方面阐释：1、地理学学科背景2、地理学进展和成就3、地理学发展趋势4、地理学的关键概念和研究核心5、地理学前沿领域与重点6、地理学发展对策建议。
薛东前教授
学员认真听讲
最后薛教授从他自己的角度给出了几点中学地理教学中收获的重要启示，让我们充分认识到了在教学中应该尽可能地体现地理学科的综合性、发展性、关联性、现代性和实践性。
历史班：6月13日上午，陕西西安中学名师郭富斌老师为我们作了一场主题为《寻找最好的自己，教有温度的历史》的讲座。他在报告中明确，历史教师要关注社会热点，关注教育现实，关注学科现状；在问题中提素养，在反思中找方向，在叙述中长功力，在榜样中找力量，在职业中做自己；展现了一代陕派大师的学术魅力和责任担当！
郭富斌老师
与专家合影留念
与专家合影留念
下午央视“百家讲坛”主讲人，陕西师大历史文化学院教授、博士生导师王双怀老师给我们带来了精彩的讲座《灿烂的盛唐文化》。王教授和学员们交流了唐朝的教育，宗教思想，文学创作，史学成就，书法成就，乐舞艺术，科学技术，礼仪风俗，唐代文化地位等内容，我们收获满满。
王双怀教授
第五天
地理班：6月14日上午，陕西师范大学地理科学与旅游学院教授、博士生导师岳大鹏教授，为学员作以《自然地理前沿问题与可持续发展教育》为题的讲座。风趣幽默的岳教授在讲座开始前，通过自己拔牙的经历，分享作为教师要有一颗终身学习的心，引起在座学员的共鸣。
岳大鹏教授
岳教授首先为学员们分析目前自然地理前沿问题，并且建议可从如下几个方面探讨：国际地理学的新近发展；家庭社会及科技发展的需求；国家基金、国际计划项目的走势；地理学发展的最新手段与方法。在研究前沿问题时，岳教授建议要有地理过程研究思维：尺度——格局——结构——过程——机理。接着岳教授结合高中教学经验，提出：地理学科是一门文理兼备，以理科为主的学科。落实地理思维方式的培养，就是有效指导学生地理观念形成的体现。
各个小组学员与专家合影留念
各个小组学员与专家合影留念
各个小组学员与专家合影留念
各个小组学员与专家合影留念
下午，地理班在崇鋈楼三楼归仁堂进行了简单而隆重的结业典礼！
结业典礼由我们学员杨明慧、张韵婷、吴浩强、叶英四位老师分别代表四个小组的成员分享了本次培训的心得体会，回顾了本次培训的点滴，由班长张倩、项目负责人陈名树老师和地理教研员李宏定老师对本次活动进行了总结。
结业典礼
高中地理班结业典礼后大合照
历史班：6月14日上午在陕西师范大学逸夫楼二楼报告厅，《中学历史教学参考》杂志主编任鹏杰老师带来了闪耀着人性光芒的《由“体根命魂”看历史教育的担当》的精彩讲座。他和学员们交流，教育的终极目标在人身上，我们旨在追求更好的历史的教育，培养学生健全人格，做合格公民。历史教师不可以放弃价值担当，历史在现实中跳动着人文、人性、人格的生命，展现陕派名师掌舵人的大师风范！
任鹏杰老师
与专家任鹏杰老师合影留念
下午西安市第八十九中李树全老师为大家带来题为《聚焦核心素养 提升教学品质》的专题讲座。李老师认为，一堂课必须有意思，更要有意义！作为一名教育者，我们不仅要教会学生知识，更重要的是要教会学生如何做人，要帮助学生确立正确的价值取向，明辨是非，扬善抑恶。从李老师的身上，我们看到了教学名师的责任与担当
李树全老师
学员认真记笔记
学员认真记笔记
下午，高中历史班的结业典礼在陕西师范大学逸夫楼报告厅隆重举行！
首先，学员教师代表赖辉军、雷鸣、林小纯、邓玉万分别分享了本次培训的心得体会，回顾了本次培训的点滴，分享了各自的收获与思考。然后，班长李小萍老师对本次培训进行了小结，历史学科教研员陈家运老师对本次培训各位学员的表现给予高度肯定！最后，项目负责人陈名树老师对本次培训进行了大力肯定！同时他殷切期望全体学员将培训中学到的知识和理念运用到工作实践当中去，书写东莞历史教育的奋进之笔！
学员代表发言
陈家运老师和陈名树老师
第六天
2019年6月15日，为期6天的2019年东莞市普通高中地理、历史骨干教师培训班已顺利结业！虽然时间紧、任务重，但是学员们都收获满满。所谓越是珍贵的东西，越是容易流逝，转眼间我们就到了和西安说再见的时候了。我们将定格这次培训中的点滴美好，不忘初心，砥砺奋进！
留下文字、合影留念，是为纪实。
合影留念
合影留念
学员心得择录
雷鸣专家用自己的研学经历感染着每个地理一线教师，用亲手拍摄的景观图冲击着我们的视野，用他提出来的思考问题引导着我们对地理现象进行思考。雷鸣专家告诉我们要用地理眼观世界，用地理眼看旅行；读万卷书行万里路，实践出真知，也与李宏定教研员的理念“走走，看看，学学”遥相呼应。
——东莞市第五高级中学 杨明慧
张万斌老师从大家一线教师关心的“高考”吸引我们，进行了一堂生动有趣的教学演讲，可以看出张老师是一个年轻有为的老师，给我们满满的新知识，正能量；重点讲了“领会新课标，对接新高考，实践新课堂，融入新发展”四个方面，他的想法，做法，态度，深深感动我们，反反复复教育了我们爱国、爱党、爱我们的社会主义教育事业。
——东莞市第第高级中学 刘希德
薛教授的专题讲座首先通过对比初中地理和高中地理教学的知识结构、理论结构、能力结构的差异作为铺垫，引出了对地理学研究目标、学科背景、进展和成就以及地理学的发展趋势。这些内容为我们一线中学地理教师的教学研究提供了学习和拓深专业发展的方向。其次，他提及了地理学的关键概念和研究核心，地理学的前沿领域和重点，当中结合一些前沿的科学研究从理论层面拔高了中学地理知识的来源。让我们思考这些方面可以从高中教学的哪些环节深入体现。最后，薛教授从他的角度给出了几点中学地理教学重要的启示，让我们充分认识到了在教学中应该尽可能地体现地理学科的综合性、发展性、关联性、现代性和实践性。
——张韵婷
王岚老师娓娓道来的课堂，让我们系统地学习了有关地理课堂教学观测的基本方法和一般过程。观课，听课，评课是提升教师教学水平的重要途径，作为评课老师，我们要关注授课教师、关注学生；作为被评课老师，我们要学会聆听，听专家、领导和同行的点评，听学生的意见，从而不断促进自身专业发展，提高地理课堂教学的有效性。王岚老师优雅大方，知性得体的个人魅力深深吸引了我们，她的言身传教恰恰体现了一位优秀地理教师的自我修养，让人受益匪浅！
——邓嘉慧
岳大鹏教授从自然地理地理前沿、地理思维模式、地理科学研究方法、可持续发展教育等四个角度，深入浅出，为各位老师再一次梳理了，和中学地理教育相关的，最基础的，也是最难讲的自然地理基础知识，也给各位老师无私的分享了地理科学研究的最前沿的内容和动向等。岳大鹏教授，更能吸引老师们的是教书育人的高层次，学术严谨的新境界和忘我治学的人格魅力。岳教授工作繁忙，能有如此细致的准备讲评，让人非常佩服；岳教授做学术，非常谦虚谨慎，唯恐出错；岳教授在做好学问的同时，也能做一个好父亲教育好女儿，做一个好儿子尽好孝道。总之：岳教授知识非常渊博，学术非常扎实，高屋建瓴，有超高的人格魅力，老师们收获颇多。
——高山
每一个老师在自己的职业生涯中总会有过这样的时候“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”的孤寂和落寞。我们在各自的教学道路上探索，追寻，不停在思考，我要到哪里去？理想和现实的冲突，实我和因我的矛盾，让我们困惑。但总有一种力量推动我们前进，让我们走出去，于是我们不断学习。
都说教师是比较容易产生职业倦怠的行业，我们在每3年一个轮回的工作中，我们“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，我们憔悴了，但是那个“伊”缺慢慢变淡了，我们总想重新找回最初的动力，找回自己的支点，于是我们出发学习。
在陕西师范大学几天的学习中，在陕派名师的头脑风暴中，我有了“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的了然和开朗。其实我们没有走远，只是我们的眼睛模糊了，我们低下头看到自己的内心，我们回到最真实的起点。我们是普通的历史教师，我们从事真实的历史教学、真实的历史教育。让历史课堂眼中有人，点燃学生生命。
——东华高级中学 李小萍
任鹏杰老师的讲座让人醍醐灌顶，抓住了当前我们历史教育中非常缺乏的一个视角：回归人性的教育！历史教育在强化5个历史核心素养的同时，如果忽视了人性的教育，那么我们的历史教育是残缺的，甚至说是丢了历史教育的根本的，人性的培养，才是历史教育的担当。任鹏杰老师的讲座让我想起了清末民初马相伯老先生的一句话“国不知有民，民不知有国”。教育不回归人性，人就不会有人性！
——东莞市莞美学校邓玉万
“我们听到的一切都是某种意见，不是事实。我们看到的一切都是某种视角，不是真相。”在历史课堂上培养性批判思维，从近处说是为了服务高考，长远来说是为了服务人生。当我们找准切入，找到载体，新课、一轮复习、二轮复习都能做到：提出一个好问题；梳理一个好逻辑；找到一个好线索。教学十年之后，我们的历史课还能有什么飞跃？去掉浮华，沉淀自己，思想有力，行动才有力！
——东莞市大岭山中学丘小芳
李元亨老师扎实的学养，广博的阅读，幽默的语言、深邃的思考、严密的逻辑令人高山仰止，景行行止。他的风格与特点也从一个侧面反映出陕派历史老师的坚守与追求。有人说，未来的社会，百分之一的人掌握算法，百分之九十九的人将沦为为百分之一的人提供数据的人。如何才能让我们的学生的站位更高一点？李老师已经给出了答案：那便是努力打造有思维力的课堂，展现思想的力量。他山之石，可以攻玉，陕派的教育追求为莞派教师成长提供了宝贵的智慧和借鉴。三个小时的讲座干货满满，真是精神的大餐，思想的盛宴。
——东莞高级中学赵晓东
铁一中刘相钧老师的课让我找到了一种新课程的上课思路。看了新教材的电子版，发现一课的内容很多，包括我们现在的3至4课的内容，如何处理？我一直在思考，刘老师给了我一个启发。就像郭富斌老师所讲，新教材是课程纲要，是需要处理的。李树全老师说知识的东西不要讲的太细，要注重能力的培养？怎样去培养？李元亨老师说要注重培养学生的批判性思维，促进学生的发展。从几位大师身上，我看到了陕派老师是一个团结的整体，他们的教学理念是一个环环相扣的体系。李树全老师的整体方向的把控，李元亨老师理论的指导，刘相钧老师的实践开拓，这些都深深促动了我。
——东莞市第八高级中学肖玉平
