概述：2022年5月17日，第二期东莞市中小学校长全员培训班在市中小学教师发展中心正式开班。全市公办小学校长223人参加了本期培训。 |
一、开班：背景·目标·期望
为落实我市中小学校长轮训制度，加强中小学校长队伍建设，努力造就一支政治过硬、师德高尚、业务精湛、治校有方的校长队伍，第二期东莞市中小学校长全员培训班——全市公办小学校长223人于2022年5月17日上午在市中小学教师发展中心正式开班。
开班仪式由市中小学教师发展中心高杰副主任主持，吴月金副主任讲话。
开班仪式现场
吴副主任强调了中小学校长全员培训的背景、目标和重要意义。他说，目前我市教育正处于扩容提质千日攻坚行动的关键时期，扩容不仅仅是学校数量的增加、学位数的增加，它还需要质量要提上去。校长是学校行政负责人，“想要火车跑得快，全靠车头带”，我们的校长需要与时俱进，不断学习，努力提升校长领导力、强化使命和担当意识，为东莞的品质教育贡献力量。
高副主任解读了培训方案，强调了培训期间的纪律和要求，并对此次培训寄予了厚望。他说，由于疫情原因，我们采用封闭式管理；由于集中培训办班人数不能超过50人，我们把大家分成了五个小班；为了契合不同的培训需求，我们的课程内容分成为三个专题供大家选择：课程管理专题、未来教育专题和人文素养专题；为了丰富大家的培训生活，我们班上会组织各种各样的文体活动。希望大家培训期间克服困难，学有所得。
班级合影
二、课程管理：内涵·品牌·路径
课程管理专题分为两个小班，课程设置除了党课之外，紧紧围绕课程的内涵、课程与教学前沿问题、课程品牌建设、校本课程开发路径等几个方面螺旋式展开。
场景一：华南师范大学马克思主义学院周建伟教授给校长们带来了《中国共产党百年奋斗重大成就与历史经验的科学总结——学习 党的十九届六中全会精神》专题讲座。讲座主要围绕“聚焦总结党的百年奋斗重大成就和历史经验”“突出中国特色社会主义新时代这个重点”以及“对重大事件、重要会议、重要人物的评价注重同党中央已有结论相衔接”等进行解读，进一步概括了中国共产党百年奋斗的成功密码，凝结着极其深刻的历史启示和现实内涵，为校长们准确把握新发展阶段、深入践行新发展理念、积极融入新发展格局,不断提高忠诚履职尽责能力，提供了丰富的精神营养和巨大的精神动力。周教授的语言风趣又不失严谨，做到深入浅出，掷地有声，赢得了阵阵掌声。
周建伟教授授课
场景二：山东章丘双语学校校长文应龙进行题为《撬动校长成长的支点——课程视角》的专题讲座。文校长利用生动的语言、鲜活的案例，深入浅出地为我们阐述了校长的重要性、校长的价值、校长的情怀、校长的素养，让学员深刻地理解作为校长必须要深耕课堂，注重课程建设和学校管理。
文应龙校长授课
场景三：华南师范大学教师教育学部钟罗金博士为大家分享了《世界咖啡：创造集体智慧的汇谈方法》。他从“为什么要世界咖啡、什么是世界咖啡、怎么样世界咖啡、世界咖啡案例集”四个方面进行了全面而又系统的阐述，让每位听课的校长对“世界咖啡”这种交流方式有了更清晰的认识。接着钟博士用“体验式”的学习方式，围绕“学校品牌发展路径”进行讨论，体验“世界咖啡”这种交流方式的实施流程。每个班四个小组的校长们积极投入，以具体的学校为研讨案例，并进行了精彩的分享。
钟罗金博士授课
场景四：湖南师范大学的二级教授、博士生导师张传燧教授聚焦当前课程与教学最前沿的问题，与大家一起交流。主要体现在“‘双减’、新课标、课程育人、教育评价、强计划”等五个内容。张教授分享时候总是从问题入手，引发大家思考，再阐述自己的观点。整个下午，校长们总是处在倾听和主动思考中，全神贯注。张教授也总是基于回答者的情况，给予回应，从而融入自己的分享内容进行阐述，强化了大家对当前课改的一些认识，也引发了大家的深度思考。
张传燧教授授课
场景五：广东第二师范学院熊焰教授分享了《面向2035，中小学教师队伍建设》专题讲座。熊教授深入浅出的从新课标突破、新教学要求、未来需要什么样的老师、教师专业成长的关键要素、学校价值观的引领、发展什么样的教育和现代中小学校长的基本使命七个方面向学员们阐述了面向2035年，我们应如何贯彻落实“立德树人”的根本任务。
熊焰教授授课
场景六：广东省特级教师、中学语文正高级教师谢先刚教授给带来《课程教学改革的校本化实践》专题讲座。谢教授以“问题导向——任务驱动”的思路向我们讲述他研究课程教学改革的实践探索之路。他强调，基于对学校教育的基本理解，课程教学改革一定要结合学校实质，结合办学理念、发展理念、发展规划等校本特色为学校课程教学改革定位导向。
谢先刚教授授课
场景七：本土教育分享。东莞市基础教育领军人才培养对象、莞城步步小学教育集团校长尹凤葵结合品牌学校的发展之路，从品牌定位、品牌建设、品牌路径等方面介绍了打造品牌学校的经验，提出了“课程铸就品牌，教师支撑品牌”的崭新理念。
尹凤葵校长授课
松山湖中心小学刘庆兵校长基于本校生命意蕴的“全人课程”，给校长们分享了一场《学校课程再造：教育与生命同行》专题讲座。刘校长从学校课程再造的“生命”意蕴、基于“生命”发展的课程体系重建、指向“生命”发展的课程教学探索和学校课程再造的成效四个方面进行了全面而细致的讲解。讲解中既有立足于本校“全人课程”的剖析，也有鲜活生动的特色案例，更有实际可行的具体措施，让学员们对课程的构建拨云见日，豁然开朗。
刘庆兵校长授课
三、未来教育：元宇宙·人工智能·教师教育
元宇宙为什么会成为2021年的热词？它是什么？它与教育存在着什么样的关联？未来学校如何变革？人工智能时代需要培养什么样的人才？教育如何变革与重塑？如何办适合学生发展的未来教育？人工智能时代加速来临、教育面临的困境与挑战、我们该如何超越和选择？面对2035，我们的中小学教师队伍应该如何建设？......未来教育专题的学员和各路专家进行了较深入的探索。
场景一：华东师范大学吴刚教授通过直播的形式作了主题为《元宇宙与教育：新故事还是新实在》的报告。吴教授分别从元宇宙的概念、元宇宙发展的技术因素、元宇宙对教育是老故事、元宇宙是物质转向的投影和元宇宙如何带来教育的新实在等四个方面的前沿理论指引。
吴刚教授授课
场景二：浙江大学教育信息技术特聘研究员与博士生导师——翟雪松老师为学员讲授《信息基础支撑基础教育创新人才培养——基于3D打印、虚拟现实到元宇宙实施案例》。翟老师从基于3D的教学（电脑建模+切片+打印）形塑学习（人工建模+实时修改）、基于VR的学习（建模+渲染+动画）、基于元宇宙的学习三个方面向我们详细介绍了教育问题已经突破了教室和校园的空间,如教育公平问题?学习型社会构建?教育促进共同富裕?民族教育问题?数字经济与教育等。
翟雪松研究员授课
场景三：东莞市基础教育领军人才培养对象、东莞松山湖未来学校校长万飞为大家带来了题为《寻找未来学校的“未来”》的讲座，万校引用任正非说过的一句话“中国的强大，是在小学讲台上完成的！”打开话匣子。从“认识未来学校”“畅想未来学校”“重构未来学校”三大方面深入浅出进行阐述。
万飞校长授课
场景四：东莞市基础教育领军人才培养对象、东莞市无痕教育集团总校长、松山湖北区学校校长冯正华围绕“评价立校，指向未来”主题，以松山湖北区学校打造未来学校的实践做法，从理念、课程、课堂、评价、管理、教师、家校、学生等方面做了深入讲解，向全体学员展示分享了松山湖北区学校今年来的丰硕办学成果和经验启示。学员们纷纷表示受益匪浅，收获良多。
冯正华校长授课
场面五：广东信息技术领头羊佛山市禅城区教育发展中心黄美仪主任，做《2.0背景下信息化教育教学的融合与创新》专题讲座。黄主任让校长们先小组讨论信息化教育教学遇到的问题，然后针对性讲解校长们想听的内容，提出适切的解决方案。针对在信息化背景下，硬件不够、资源使用、教师队伍观念落后有畏难情绪等问题，黄主任提出了解决思路：首先是建立机制，包括联动保障激励评价等，还列举了具体案例，让学员们受益良多。
黄美仪主任授课
场景六：东城虎英小学阮美好校长与四班的学员们作《未来学校建设的实践探索》讲座，阮校长娓娓道来分享虎英小学同行教育品牌建设的思考与实践。阮校长从自己的教育信条——让孩子自信地抵达最好的未来讲起，结合同行教育品牌建设，从未来学校的概念与框架、未来学校建设的探索背景、未来学校建设的实践探索三大方面，与在座学员分享她对未来学校建设的思考与探索。
阮美好校长授课
场景七：广东省教育厅“广东省中等职业学校德育研究与指导中心”主任汪永智教授为大家作题为《开创新阶段教育事业新局面》的讲座。汪教授的讲座使大家明确：坚持党对教育事业的全面领导是教育事业发展的“定海神针”；坚持把立德树人作为根本任务，培养担当民族复兴大任的时代新人；坚持优先发展教育事业是推动党和国家各项事业发展的重要先手棋；坚持社会主义办学方向是我国教育最鲜亮的底色；教育发展要走自己的路，坚持扎根中国大地办教育。
汪永智教授授课
场景八：广州市天河区教师发展中心陈伟红副主任作题为《维护教师队伍形象 构建学校活力体系》的讲座。陈副主任从通过用心谋划校园文化建设，营造氛围推动终身学习；构建政治站位高的研修与管理体系，筑牢家国情怀；遵守准则，依法治教规范学校整体发展；各尽所能读懂职业幸福等四个方面阐述如何做好自我，带好团队。
陈伟红主任授课
四、人文素养：数学·美学·心理学
为了提升校长的人文素养，人文素养专题培训班开设了数学、美学、心理学、文学、礼仪学等丰富的课程。
场景一：华南师范大学谢明初教授给学员带来了本次学习旅程的第一课——《数学教育的人文价值及实现路径》。谢明初教授从摄影作品的鉴赏、建筑艺术的审美浅入深出地向我们阐述了“什么叫人文教育”“什么是数学中的人文教育”“数学教育与人文教育的分离及后果”，以及“如何在数学教学中实施人文教育”，让我们从一个全新的角度认识到了数学与科学、数学与艺术、数学与生活之间的有趣联系，更是引发了我们对当下数学教育“重做题、重应试，轻兴趣培养、轻与生活联系”等弊端的反思。
谢明初教授授课
场景二：广东外语外贸大学李于昆教授从美术的角度以图像素养切入，带领我们经历了一场美的旅程。让我们知道了要在作品前真正面对作品，才能感受到艺术的真正魅力!如同“要在水里才能学会游泳”，要让孩子真正走近美、目睹美，才能感受美、欣赏美、体会美。学校要为孩子搭建接近美、触摸美的平台，让孩子在耳闻目睹中感受美、欣赏美、品味美，从而生出“爱”，即生发出爱家、爱国、爱大自然的真挚情感！
李于昆教授授课
场景三：湖南师范大学教育科学学院院长刘铁芳教授以《以教学打开生命：兴发教学的理念与路径》为题，与学员们分享了自己的研究成果。刘教授结合案例生动地阐述了兴发教学的基本理念与内涵、兴发教学的基本路径与三个阶段，让学员们学习到先进的教学理念。
刘铁芳教授授课
场景四：知名礼仪专家、广东省家庭教育研究会副会长、广州大学刘树谦教授主讲《校长公务礼仪》。刘教授以风趣幽默的语言、生动的案例、准确的示范为学员带来了一场“礼仪”盛宴。让学员在轻松愉悦的氛围中领会师礼的十大要求：尊重、规矩、形象、习惯、智慧、情商、品位、艺术、文化、审美。明白了怎样才能做到“师者有礼”。教室里不时散发出会心的笑声，热烈的掌声。
刘树谦教授授课
场景五：华南师范大学教育学部副教授、心理学博士郑海燕老师，她的讲座题目是《启迪智慧——小学生学习心理与教学策略》。郑博士站在人文主义、建构主义、行为学习三大理论的高度，以大量的真实案例、典型图片和教育故事，深入浅出地阐述了小学生种种学习心理问题及有效的教学策略。整个讲座内容丰富，信息容量大，课堂互动热烈，让我们每位学员深受启迪。
郑海燕博士授课
场景六：东莞市教育发展研究与评估中心发展规划与政策研究室主任刘文香老师为全班学员培训公文写作知识。刘老师以撰写调研报告为例，结合东莞的教育面临的形势，以大量数据详细分析东莞教育的现状，让我们了解东莞品质教育“九大品质”内涵。刘文香老师的讲解深入浅出，旁征博引，还特别强调了调研要“破题”而“立题”，要做到有的放矢，做正确的事比正确地做事更重要。令学员们受益匪浅。作为一所学校的行政领导，提高实事求是的调研水平，有助于在工作实践中提升工作质效，为学校的发展添砖加瓦。
刘文香老师授课
五、培训生活：丰富·多元·快乐
封闭的培训，封闭的是学习空间，却封闭不了大家追逐快乐充实的内心。上课之余，干训部项目团队和各班班委组织了丰富多彩的活动。市中小学教师发展中心的教学设备、生活设施全景式开放：图书馆、健身房、篮球场、教工之家、1956学员活动中心......
团建活动、破冰之旅
精彩纷呈的团建破冰活动。“认识组员和组间展示”，为记住每个组员的单位和姓名，组员们热烈讨论，献计献策，每组上台做了精彩的展示，掌声此起彼伏，活动增进大家的认识。
观看电影《小孩不笨》
《小孩不笨》这是?部感人至深的教育片，作为校长需要净下心来观看，同时思考学校教育与家庭教育的融合，增强学校与家长、家长与孩?之间的沟通，更好地去开展学校的家庭教育工作。
篮球赛、乒乓球赛、唱歌
课余丰富多彩的生活为封闭式培训增添了许多的乐趣。学员们组织了一场场别样的男女混合篮球赛、乒乓球赛，大家分工明确、团结协作，赛事精彩纷呈，高潮不断；“我在课室里放歌，快乐是当下的旋律”。
六、结业：初心·忠心·希望
陌上花开，时光有你。第二期东莞市中小学校长全员培训班结业典礼在“世界咖啡”飘香的各班课室里举行，由班主任和班委组织，共分两个环节：班级沙龙“我为什么当老师”和结业分享。
校长们一起回首来时路，共同表白不忘教育初心，畅谈“我为什么当老师”精彩感言。各小组校长们让深藏的思想碰撞出火花，形成集体的智慧，真正展现了学习型团队的风采，最后，以图文并茂的形式展示团队交流的成果。每一份感言，足见坚守的力量、赤诚的初心、勇于担当的情怀。
“我为什么当老师”班级沙龙
结业分享
各班委制作精美短片，带着大家回顾四天的学习花絮，各组代表分享学习心得，细说培训感受。所有的遇见都是一起出发的开始，所有的感恩都是互勉共进的动力。
教育家陶行知先生说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”校长们积极参与培训，努力自我提升，脚踏实地向前走，一路播种，传递希望，与师生们一起收获幸福。
四天面授培训圆满结束！相聚不易，时间很短；未来很长，相伴前行！校长们一定会以这次培训的结束为新的开始，永不停歇对教育的追求，在携手同行的旅途中欣赏最美的风景。
撰稿：培训班各小组长
组稿：陈名树
审核：袁中华、何晓华
