2018年9月11日由市财政投入424.20万元东莞义务教育阶段民办学校专任教师继续教育远程培训正式启动。今天在东莞市教师进修学校首先开班的是2018年东莞义务教育阶段民办学校专任教师继续教育远程培训骨干班，他们将接受20天的混合式培训。来自东莞市各镇街的义务教育阶段民办学校（小学、初中）的360名骨干教师今天参加为期一天的集中面授培训，接着将参加19天的远程培训学习。
首先由东莞市教师进修学校慕课中心陈熙仁主任说明此次培训的目的和意义，介绍骨干培训总体任务和目标：积极参加培训，掌握平台学习方法和技巧。学习完成后回到学校，指导本校、本镇区老师参加全员培训，并争取成为全员培训的助学导师。他要求骨干教师们回去后要向校领导、全体教师开展义务教育阶段民办学校专任教师培训的宣传工作，号召大家积极参加全员培训，提高本次培训的质量。骨干教师是教师队伍的中坚力量，学习上要带好示范作用，要做到能学有所用，学有所成。
陈熙仁主任
紧接着便开始一天的培训，上午专题讲座有车燕兰老师《2018年东莞市义务教育阶段民办学校专任教师继续教育远程培训骨干教师培训实施方案解读》和黎敏悦老师《平台实操演练》，主要对培训目标、培训对象、培训内容、培训形式、培训安排做详细的解读，辅导教师的职责与义务以及平台演示。本次培训的目标是以掌握学科教学重难的梳理与突破方法为核心，通过混合培训，使全体教师熟悉学科课程标准、关注学生、重视教学重难点的突破，了解在学科教学中运用信息技术的方法，整体提高教师的课堂效率与教学质量。
车燕兰老师
黎敏悦老师
下午由风趣幽默的李宏贞老师带来《信息技术在学科教学重难点中的梳理与突破》的专题讲座。李宏贞老师提出作为数字土著的学生，他们今天和明天已不再是抬头仰望星空，而是低头看手机。我们教师要紧紧跟上信息化的步伐，课堂要融入信息化。首先，教学设计要从学生的实际出发，要照顾到学生的年龄，性格特征。设计好教学行为：导学、表现、反思、解疑、提升、评估。再者，要培养学生管控能力和自主学习能力，借力优质课程对学生学习本身也是一种轻松有效的途径。第三，教师要敢于在信息技术支持下得课堂先模仿，后创新。第四，要转变教师的角色：知识传递者——转变为学生学习的陪伴者、指导者。
李宏贞老师
民办骨干教师
