2016年4月28日，东莞市中小学信息技术骨干教师培训班在市教师进修学校第一报告厅举行了第二次面授培训。
上午9点，广东第二师范学院计算机学系邬依林教授以研究者、评价者和导师等多角度就“研究课题、方法和成果表述”以及“论文写作的关键因素”两个课题为学员们呈现了精彩、专业、实用性极强的观点和方法。
首先，邬教授对“研究课题、方法和成果表述”进行了讲授。邬教授认为，教师要善于从教育问题、教学问题中发现问题并转化为研究课题。邬教授指出，教育公平与均衡、教育价值、教育评估、教学方法及模式、学习方法及评价，校本教材的开发、软硬件环境的建构与开发等均存在不同程度的问题，需要教师从自我认知分析出发，以务实的态度去发现问题，继而以创新的思维去探讨解决方法，提高教育教学质量。在课题的选择策略上，邬教授提出了以区域范围为对象的缩小策略以及以研究问题的焦点为对象的扩展策略。同时，邬教授也告诫我们，在课题名称的表述上，切忌使用过多的变量，例如，有一课题题目为“视频会议系统支持下专题学习资源设计与制作协同培训模式的研究”，他认为，此课题所包含的变量过多（视频会议系统、专题学习资源设计、专题学习资源制作、协同培训模式），不利于课题的清晰表述，为了更能突出课题的研究目标，他把题目的表述为：基于视频会议系统的协同培训模式的研究——以“专题资源设计”教师培训课为例。在对课题的研究过程和研究方法的讲授中，邬教授引用经典理论（如行动研究法、经验总结法、教育观察法、教育实验法等）、结合自身的经历和经验，向学员们阐释了如何制定研究计划、如何收集与处理研究资料、如何表述研究成果等内容。
接着，邬教授以“论文写作的关键因素”为授课主题，向学员们分享了他在论文写作方面的独特见解。邬教授认为，撰写教育教学论文是体现教师教育教学能力的重要指标，是教师的专业成长过程的重要体现。对于如何写作一篇好论文，邬教授从论文的基本格式、论文的文体特征、论文的文章逻辑以及论点是否有实体研究或哲学思辨支撑等要素进行了详细的说明。
下午2点30分，来自深圳宝安区西乡街道凤岗小学的汪凌校长为我们呈现了题为“互联网+时代的信息技术老师，你准备好了吗？”的精彩内容。汪凌校长也是广东省小学信息技术教师工作室主持人，汪校长从名师的高度和角度向学员们展示了关于信息技术教师的定位、角色的转变、信息化时代的学校教育、微课的导向作用、翻转课堂等方面的看法。汪校长认为，信息技术教师要时刻关注高新技术对教育教学的影响，顺应信息化潮流，及时调整教学风格、方法和策略，使用微课渗透、翻转课堂等新颖的教学手段，结合互联网+技术，探索移动化学习、碎片化学习与常规课堂的有机融合途径。汪校长指出，在信息化的环境下，信息技术教师应该实现对学生的创造能力、独立思考能力、沟通能力、合作能力、勇气和公民素养的培养，而不仅仅是传统课堂的术业的专攻。利用互联网+技术创造更精彩更具体的情境，让学生的学习与生活建立更感性更直接的连接，能较好地体现的知识与技能，学生的掌握才能既快又牢固。最后，汪校长用“学习在窗外，他人即老师”勉励我们要坚持探索互联网+时代的教育教学新模式，努力使这种模式成为每个人终身学习的有效模式。
邬依林教授在上课中
汪凌校长在授课中
