概述：2022年11月18日下午，2022年第24期（总第52期）“七棵树”莞邑良师沙龙在东莞市中小学教师发展中心“1956学员活动中心”举行。 |
为进一步加强班主任队伍建设，充分发挥名班主任工作室的引领、示范、辐射作用，增进班主任之间工作经验的交流，提升班主任的专业素质与技能水平，2022年11月18日下午，2022年第24期（总第52期）“七棵树”莞邑良师沙龙在东莞市中小学教师发展中心“1956学员活动中心”举行。本期邀请了东莞市郑利雄、邱巍峰、凌洪、方强四个名班主任工作室主持人及工作室学员共40多位骨干班主任，共话班主任“慧”阅读，助力班主任专业成长之路。
此次沙龙活动由郑利雄和邱巍峰名班主任工作室负责牵头筹划组织，主题聚焦研讨班主任如何通过深度阅读和思考，把握教育规律，丰富教育手段，从而促进自身的专业化成长。东莞市中小学教师发展中心工会主席陆兴友、校本研训指导部(重大项目办)主任吴华等领导出席了本次活动。
本次沙龙由邱巍峰名班主任工作室成员谢海富老师和郑利雄名班主任工作室成员李聪老师联袂主持，分“主题分享、圆桌论坛、微讲座”三个环节进行。
主持人谢海富 李聪
板块一：主题分享，深度探析
东莞麻涌镇古梅第一中学的钟金兰老师首先作题为《最是书香能致远》的主题分享。李镇西《教育的幸福》这本书，使她树立了自己的育人理念：爱心教育。由最初萌生的念头，转变为理念，上升为信念，钟老师回顾自己的教学经历，一幕幕带班时的动人瞬间，记录下了师生共同的美好记忆。尤其钟老师精心准备的毕业相册寄语等画面，让我们看到一位优秀班主任的用心，对于学生，是一份感动，对于老师自己，更是教学相长的收获。
钟金兰老师
东莞中学南城学校凌洪老师分享《浅谈家校共育中如何促进非功利性亲子共读》。凌老师指出阅读只有非功利性阅读，才能使人学会坦然接受挫折，读书使人明智，更能使人心态坦然，因此博观约取，泛读，碎片化时间的阅读都是有益的；他也建议阅读时需心平气和、态度冷静、信念坚定、正气支撑、知足知止。呼吁家长与孩子一起进行非功利性亲子共读，要顺应时机、进而引领孩子成长的形势和发展方向。他坚信晴耕雨读，心灯不灭，班主任之路，才能砥砺前行。
凌洪老师
东莞一中（集团）中堂实验中学方强老师分享《也谈“班主任的阅读与成长”》。阅读是有力量的，给与分辨的智慧，丰富认知的维度，精进专业能力。阅读是一种理解领悟、吸收鉴赏、评价探究的思想过程。方老师分享的书籍是《正面管教》，他说正面管教的核心理念是：和善而坚定，既不骄纵，也不惩罚，让孩子在一种和善而坚定的氛围中培养出自律、责任感、合作以及自己解决问题的能力；并指出阅读可以丰富班主任的思想，点亮班主任的智慧，提升班主任的科研水平。班主任应当把阅读作为一种追求，作为一种人生态度，作为生活的而重要组成部分。
方强老师
塘厦初级中学邱巍峰《新时代引领班主任专业成长的新路径》，班主任的专业成长之路，应是不断更新自我、校正自我、修炼自我进而遇见更好自己的过程。邱老师在阅读中华文化中有了别具风格的探索与思辨，他进行了中华文化引领班主任专业成长的探索。如“因材施教”应包括留意观察原则、区别对待原则、风格匹配原则、转化策略的原则。分享中，邱老师分享了教育名著中的教育“六法”：“豫、时、孙、摩”、不愤不启、不屑之效、长善救失、教学相长、死书活救。他建议班主任们应点燃中华文化传承之明灯，照亮班主任专业成长的康庄大道，智慧为师，幸福为师。
邱巍峰老师
板块二：圆桌论坛
各个工作室嘉宾代表发言，塘厦初级中学卢向华老师指出，阅读应根据实际调整读书时长，整理归纳，为己所用，用读书的体验带班；六艺贯通，根据中华文化引领班主任专业成长的探索，打造班级，内化成感悟，外化成班级行为规范；常平中学初中部黄楚莹老师分享《麦田里的守望者》的读书感悟。思考“带什么样的班级”“培养什么样的学生”，理念引领行动，阅读渗透德育；东莞市光明中学林伯君老师提出亲子关系是陪伴阅读；东莞市竹溪中学周蓉老师建议班主任们可为班级搭建阅读的舞台，使之有用、有效，“阅”己不足，则可阅读高人写的书。主持人东莞中学松山湖学校李聪老师即兴分享作为新教师为期80多天的班主任之旅，以中西贯通的带班方式引导学生多维度阅读的实践与收获。
卢向华老师
黄楚莹老师
林伯君老师
周蓉老师
李聪老师
圆桌论坛
互动交流环节中，吴华主任率先分享打破了大家的拘谨，她说：阅读应该是一个人抑或是一个教师随时应有的习惯，阅读应随时、随地、随心、随情。教师应多读我心所愿、积极健康、能带来身心成长的、能提升自身修为、专业素养的好书籍，开卷有益。并强调你阅读的样子，就是孩子喜爱的样子，鼓励班主任们多阅读，从自己先做起。吴华主任的分享带动了现场热烈的讨论气氛，老师们开始争相发言，塘厦初级中学的曾剑波、东莞中学初中部的赖倩仪等多位老师结合自己的阅读经历，各抒己见，畅所欲言。
吴华主任
赖倩仪老师
曾剑波老师
板块三：微讲座
接着，郑利雄老师做了微讲座《读书：世界上最好的修行--也谈“班主任的阅读与成长”》，他指出一个班主任的阅读史，就是他和他的孩子们的共同精神成长史。无论我们处于多么不如人意的教育环境，无论我们面对怎样的教育现实，我们都应该首先使作为教师的自己丰富起来、温润起来、强大起来。因为只有我们丰富了、温润了、强大了，才能帮助我们的孩子也丰富起来、温润起来、强大起来，而要做到这一点，阅读将会是一种最持久，最有力量也最根本的办法。
郑利雄老师
最后，吴华主任为参与本次活动的工作室主持人颁发纪念杯和证书。
颁发纪念杯和证书
活动留影
阅读是在和最崇高的人对话，是一种心灵的旅行。作为班主任，作为德育工作者，我们唯有捧起书本，与好书为伴，与经典为友，才能让书香永驻我们的班级，溢满我们的校园，让阅读成为习惯，成为自我修炼与成长的导航灯，才能让我们真正体会到作为班主任专业成长的最大幸福。
撰稿：熊琴（东莞市南城开心实验学校）
审核：吴华、郭丰敏
